Reflexión sobre el artículo de Javier Echeverría.-
Echeverría plantea un nuevo modelo de espacio
social, al que llama “tercer entorno”
E3, donde las nuevas tecnologías de la información y la comunicación nos
posibilitan un nuevo escenario que
difiere muchísimo de los entornos en los que hemos vivido y nos hemos manejado.
El tercer entorno aparece en contraposición a los entornos 1 y 2.
Considero que este nuevo espacio
social está en construcción, estamos en pleno período de cambio, pues este tercer entorno se instaló entre
nosotros, modifican las relaciones
sociales y culturales que se daban en los entornos anteriores, pero nos
resistimos a incorporarlo. Nuestros
niños y adolecentes transitan libremente por los nuevos escenarios telemáticos,
aprendiendo exclusivamente en las calles y plazas del tercer entorno. Las
escuelas están tardando en adaptarse al nuevo espacio social, nuestros docentes
se resisten al cambio, a utilizar este
nuevo escenario y las autoridades
educativas no lo controlan, a pesar de que el crecimiento del tercer entorno es vertiginoso
en otros sectores de la sociedad; en lo educativo vamos varios pasos atrás.
Hay
algunos lugares diseñados para la educación, aunque debería haber más,
hay que crear escenarios telemáticos educativos (aulas virtuales, redes educativas, etc.), e incorporar estas nuevas tecnologías a la
formación docente.
Nuestro país ha comenzado a diseñar planes
educativos, ha incorporado el Plan ceibal, creo que estamos transitando a paso
muy lento en este tercer entorno, pero
todavía, para mi, no son operativos, o lo son para muy poca gente. Los
docentes somos analfabetos funcionales
en este nuevo espacio social y como dije anteriormente no estamos abiertos al
cambio. El tercer entorno no finaliza con el orden, sino que lo sumerge
en lo no lineal. En definitiva el tercer entorno es un nuevo espacio-tiempo
social . Su estructura influye sobre las actividades que se producen en él y
por eso es imprescindible adaptarse a
esta estructura , diferenciándola de otros espacios sociales tradicionales.